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【二】探寻巴人足迹,溯源土家文化传承

分类:
基地课程
作者:
来源:
2021/04/10 08:53
浏览量
【摘要】:
弘扬非遗文化 传承民族经典
        一、课程名称:弘扬非遗文化 传承民族经典
        二、课程内容
        (一)观摩非遗文化展演,长阳山歌、南曲、巴山舞;
        (二)研学导师介绍当地有哪些非物质文化遗产,并以提问的方式和同学们互动了解非遗文化的特点和保护传承现状。讨论传承和保护非遗文化的方法、建议和措施。加深对民族文化的理解和尊重并乐于传承。
        (三)非遗传承人现场教学山歌、南曲,研学导师和助教教学长阳巴山舞并互动;学生分班级进行自编自创并展示学习成果
        三、课程目标
        价值认同:让学生充分接触社会和自然,感受清江美丽风光的同时,激发学生热爱家乡情怀。参与体验长阳非遗文化,与非遗传承人一起分享体验感受,培养学生对非遗文化的学习兴趣。走进土家族发祥地和研学导师一起,了解土家族在2000多年的历史进程中留下来的灿烂文化,培育民族精神。
        责任担当:通过参加清江画廊研学旅行活动,感受民族文化的魅力,了解传承非遗文化的重要性。参与非遗文化体验。理解认同非遗文化的同时,培养学生“我是非遗小传人”的传承意识。
        问题解决:在实际的研学情境中,学生通过研学导师主导,小组合作的方式,参与体验并学习土家非遗文化,融入学习感受,结合以往对非遗文化的认识。表达传承和保护非物质文化的方法、措施和建议。
        创意物化:通过非遗体验课程当中非遗传承人展示的山歌,南曲,了解长阳歌舞之乡的山歌文化,结合清江美景,土家民俗展开山歌和南曲的歌词创作,并在非遗传承人的带领下进行演唱。培养善于发现,善于沟通、善于创新的能力。让学生了解长阳非遗文化,与非遗传承人一起体验、感受,增强学生对非遗文化的学习兴趣,增强学生对民族文化的自豪感。在学习非遗文化的过程中去体验并了解非遗文化,培养学生对挖掘民族文化的兴趣,并牢固树立“我是非遗小传人”的传承意识。
        四、课程时长
        (一)非遗文化节目展演:16分钟
        (1)山歌对唱《姐不招手郎不来》 4分37秒
        (2)长阳南曲《渔家乐》 5分10秒
        (3)巴山舞  6分16秒
        (二)学唱土家山歌 (20分钟)
        介绍两位非遗传承人,请两位老师展示原生态,教学一首山歌,并分班级推荐一名学生参与《我是山歌手》的互动,挑战原生态高音,通过分贝仪测试出高音者,赠送一个小礼品。
          (三)学三弦、打云板、唱南曲(20分钟)
        研学导师讲解南曲的历史,非遗传承人展示主要的乐器和唱段,学生分班级推选一名学生学习乐器(云板)并于老师一起完成南曲选段,展示土家吹打乐,介绍乐器,学生组乐队体验“小小传承人”
        (四)学跳长阳巴山舞(50分钟)
        每个班级由两名助教导师一对一教学,并帮助班级自编自创队形、造型等,最后分班级进行展示,评选出最佳创意奖、最佳风采奖、最佳表演奖
        五、适合学段:
        六、实施地点:生态停车场(篮球场/停机坪)
        七、接待规模:50人/班、共300人/天
        八、人员配备:研学导师1名,非遗传承人2名,每班助教2名,安全员1名
        九、教学用具:土家族民族服饰、南曲乐器、奖励纪念品、研学导师扩音器、拉杆音箱(话筒)
        十、教学流程
        (一)观摩非遗文化展演(16分钟)
        (二)了解土家非遗文化(40分钟)
        学生到达教学场地,研学导师做自我介绍及学习内容的简介。现场教学一首山歌,以班级为小组,齐唱所学的山歌,用分贝仪测试,评出“最佳合唱团”颁发小礼品。以班级为单位现场创作一首五句子歌,并演唱
        (三)百人巴山舞(50分钟)
        1、导师讲解巴山舞的来历以及在土家人生活中存在的意义,要学习的巴山舞内容。
        2、非遗传承人和导师一起教学巴山舞(若学生已学习过,就全体学生跟导师一起复习一遍)
        3、学生分班级进行自编自创,每班有两名助教老师带领,从出场、队形变换、造型等去创作,最后分班级展示。最后所有人一起跳“百凤朝阳”
结束:分别颁发“最佳创意奖”“最佳表演奖”“最佳风采奖”(根据班级数颁发奖项)
        十一、教学评价

评价维度

评价标准

评价等级

A

B

C

D

 

价值体认

认真参与学习,积极主动和组员交流及导师互动。深入了解土家民俗文化;回答问题思路清晰,语言流畅,观点创新。

认真参与学习,能和组员及导师交流自己观点,基本了解土家民俗文化;能回答研学问题。

参与学习,在老师的引领下与组员交流和导师互动,勉强回答研学问题。

未参与学习,不和组员交流,不和导师互动,不参与问题分享。

 

责任担当

在活动过程中主动遵守活动规则,有组织协调能力,能积极服从小组分工,积极参与非遗文化体验

在活动过程中遵守活动规则,服从小组分工,能参与非遗文化体验。

在活动过程中能遵守活动规则,服从小组分工合作,在导师的带领下参与体验非遗文化。

在活动过程中不遵守活动规则,不参与小组分工合作,不参与非遗文化体验,活动中出现不文明行为。

 

问题解决

体验土家非遗文化,结合以往对非遗文化的认识。能主动表达传承和保护非物质文化的方法、措施和建议,且思路创新。

体验土家非遗文化,结合以往对非遗文化的认识。能说出传承和保护非物质文化的方法、措施和建议。

 

体验土家非遗文化,结合以往对非遗文化的认识。能勉强说出传承和保护非物质文化的方法、措施和建议。

未参与学习,未参与小组探究,不能说出传承和保护非物质文化的方法、措施和建议。未完成课程分享。

 

创意物化

结合清江美景,土家民俗展开山歌和南曲的歌词创作,并在非遗传承人的带领下进行独自演唱。积极主动和同学老师分享学习成果和体会。养成了善于发现、善于沟通、善于创新的能力

结合体验非遗文化内容能展开山歌和南曲的歌词创作,并在非遗传承人的帮助下进行演唱。能和同学老师分享学习成果和体会。养成了主动发现,主动沟通的能力

 

在导师帮助下结合体验非遗文化内容能展开山歌和南曲的歌词创作,并在非遗传承人的帮助下进行演唱。能和同学老师分享学习成果和体会。基本养成了主动发现,主动沟通的能力

不参与个人创作环节,不和同学老师分享学习成果和体会。未养成主动发现,主动沟通的能力

 

        十二、安全保障措施
         1、基地上课场地和游客活动区域完全分开,体验土家非遗文化过程中研学导师、助教还有安全员全程陪同,保障学生在实际体验课程当中的安全问题。
         2、基地有内部医疗保障,配备有医务室和专职医疗人员,遇到突发情况及时处置。
         3、基地设有24小时监控系统系统和警示标志,有专门的安全应急通道,均设有安全警示标志,基地多个监控探头覆盖学生活动区域。遇到突发情况及时处置。
        4、餐厅保证就餐质量,负责学生就餐时的分桌与管理,并做好食物留样。
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